À propos
Birane Barry
Un parcours scientifique construit entre Dakar, Clermont-Ferrand et Rennes, aujourd'hui mis au service des élèves de Guyane et d'ailleurs.
Après une Licence 1 de physique-chimie à l'Université Cheikh Anta Diop de Dakar, Birane Barry poursuit son parcours en France : une Licence de physique à l'Université Clermont Auvergne, puis un Master en traitement du signal, vision et systèmes à l'Université de Rennes. Un parcours qui l'amène à connaître, de l'intérieur, ce que représente le fait d'étudier loin de chez soi — une expérience qu'il met aujourd'hui au service des élèves qu'il accompagne vers la France et le Canada.
Parcours académique
nov. 2017 – juil. 2018
Licence 1 PCSM, Physique-Chimie
Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD)
Les bases scientifiques en physique et en chimie, les premières techniques expérimentales et méthodes de laboratoire, dans une formation interdisciplinaire pensée comme un socle pour la suite.
sept. 2019 – juin 2022
Licence de Physique
Université Clermont Auvergne
Maîtrise des concepts et méthodes fondamentaux de la physique — mécanique, thermodynamique, électromagnétisme, optique, physique quantique — et développement de compétences en techniques expérimentales et en analyse de données.
oct. 2023 – juin 2024
Master Signal, Vision, Ondes et Systèmes — Informatique et Électronique
Université de Rennes
Approfondissement en traitement du signal, vision par ordinateur, propagation des ondes et systèmes dynamiques, avec des travaux de laboratoire et des projets de recherche appliqués.
Expérience d'enseignement
Depuis 3 ans, Birane Barry enseigne les mathématiques et la physique-chimie à l'Académie de Guyane, où il a débuté sa carrière d'enseignant et poursuit aujourd'hui son accompagnement des élèves de collège et de lycée. Une expérience de terrain qui s'accompagne d'une vraie aisance avec les élèves : à l'écoute, patient, et reconnu pour sa pédagogie.
Expérience en physique appliquée
Une expérience concrète du travail expérimental, à travers des projets comme le calcul de la vitesse de l'air à travers un tube de Kundt ou l'étude approfondie de panneaux photovoltaïques pour évaluer un flux d'énergie. De quoi enseigner la physique-chimie à partir de manipulations réelles, pas seulement de formules à apprendre par cœur.
Méthode pédagogique
Un suivi individualisé qui part du niveau réel de l'élève, pas du programme dans l'absolu : identifier précisément les blocages, consolider les bases avant d'avancer, et relier chaque notion à des exemples concrets pour qu'elle reste comprise plutôt que mémorisée. La même exigence s'applique à l'accompagnement vers les études à l'étranger : construire un projet réaliste, étape par étape, plutôt qu'une simple liste de démarches.